林彪的“功课”和四野的部队的素质
中国！你为何在这里哭泣？一声声哀嚎！直上了云霄，蛰醒了天上的张思德，佛说：罢了罢了！降凡去救中国吧！
没有媚外！不要卖国！没有颜色！不要主义！情在菩提下，爱在百姓中，心似荷花开，有德 于是我便是张思德！
将帅的军事“功课”不外乎是其战略战术的学养及创见和军事技术的熟稔与掌握。这世界上都说德意志将帅的军事功课最好，其“基础课”可以做得十分严谨、周密，而“专业课”又每每充满着发明、创新，诸如“总体战”，歼灭战什么的出处据说始作俑者都是德国人。还有一绝，他的元帅能够上天开飞机，他的上将可以驾驶战车、坦克，且熟练非常，世罕其匹
现在再来考校林彪的军事“功课”。有关林彪“功课”的逸闻是全党全军闻名的了，那“做”的姿式也极是看点。整日价个儿就是一个态势，或者闭眼打坐，或者面壁向图，一派“问禅求谶”的“虔诚”。他这个“打坐”到要“通关”的节骨眼上时可以不吃不喝不上厕所。这时辰他也不看他的“教科书”了（据闻也就一本医书，一本“曾胡治兵录”，后来还有“毛选”），看得出他是在“捋”，在“悟”，此时是决不允许旁人惊扰打插的。豁然了，“通关”了，高兴了就开始吃豆子了（所以他最爱的囡就叫“豆豆”）。战事不紧了，有闲暇了，他就耷拉着个手在四方院中踱踱步。从来不见他和人计较什么兵学，更遑论麽子叫“枪棒”的了。因此老人回忆，这林总怎么看也没有个行武的架势，军人身板更谈不上，他不就像个小学教师，还是戴着健脑器那种的吗？对，就“孔已己”那等类而且还有点少年老成的，怎么战争结了就成了“战神”了，而且是赫赫有名，举世公认的？
因此好奇者就想检查他的“作业”，研究他的“打坐”了。战、不战他都在想，无非多寡而已。他在想些什么，琢磨些什么，又“悟透”了些什么呢？林彪的“心电图”的底片肯定是得不到了，他生前也懒得与人有所分说（不象粟将还有楚女那等水平的红颜知己）。因此好事者只能从他只言片语的“语录”精萃中，从他留给军队的历史贡献中，从他带兵、练兵的成就中返思他最初的设想动机，从他的“功课”的实施效果中反溯他当年的思想脉络。这也是一笔经得起后人长期挖掘、提炼的“国土资源”。
林彪“功课”的实施效果之一是他（以及他的战友）在短短几年“叫化子打狗，边打边走”的恶战环境中“提速”练成了庞大强悍的四野部队并获得了战场的完胜。四野部队数量之多，阵营之厚，战力之强不仅是当年敌我对阵双方公认的，应该说也是中国历史上迄彼时止最为强大的一“镇”（区别于“支”，这是以名义定义的军队）军队。你看49年年中云集湖广的“东北虎”架势，漫说是当年其它几大野战军无法相比，即便是近代有名的什么“曾、淮军”、“北洋军”、“中央军”（数量全拢齐了可能稍多，质量就无法比了）也不能并论。历史上可与之一较的大概要算《三国演义》中曹孟德的八十三万直趋荆州（凑巧搜索攻击路线也相同）的南征大军，可这个数字的说法虚应故事的成分很大。对四野部队的人为评价最权威的应该算平津战役前国军两位名将傅作义、杜聿明的谈资佐证。杜长官的陈述是这样的：“东北共军将近百万，即将入关，它的战略战术、武器装备及战力远远超过关内共军。从军事上讲，共产党一年以内将统一中国。”其时守城出身的傅司令还甚不以为然，可是结果怎么样？傅的作为连卫立煌、廖耀湘也不如，人家那还有点挣扎。
四野部队的实力杜长官的评点已很到位，实力牵涉部队规模，成分构成，将士技能，武器装备，还有就是战术素养等诸多要素，笔者本文的重心只想论及林彪的军事“功课”所促成的四野各级部队的战术素养，以及由此形成的那部分战力。
迄今面世的材料说明（那些内容笔者下面会逐层展开），林彪“打坐”也好，“面壁”也罢，他都是在琢磨事，间或也琢磨人。琢磨与战事相关的敌手古人叫“知彼”，这工夫大凡将帅都得化（琢磨出道道来与否另当别论），可开仗前后琢磨自个儿这边这“知己”的功夫就考将帅仁者见仁，智者见智的见识、智慧了。这“知己”不单要为将为帅的本人分解得透彻，也要实施起来易于可行；这“可行”不单要将帅自个儿得心应手，也要使属下将士能够在“一律照做”中操作无误，发挥起来嘛也还有些空间；这“一律照做”（或者还有“存乎一心”）的方式方法不单是有文化，有经验的“职业军人”上手起来快，也要使无甚教化的农民出身的“新兵蛋子”能造样画瓢，学得象样。而各部队或各将领中“一律照做”或者“存乎一心”的五花八门的执行加创造的结果则应便于将帅本人鉴识、使用和选拔他的属下。你说谁人要短时间琢磨出这么一套衔接实用，要求又得言简意赅的军事“作业”教案，而试战后又需不断修正、补充、完善，他累不累，烦不烦，行不行啊？这好比做工程的设计师，他做出的产品设计要便于工艺分解投料，工艺投料下到各个加工工序、工位，还要便于技术水平一般的做工者（因为“面”才体现效率）快速作业出活，如此本产品的生产率水准才高。可能人们会认为没有谁肯费力来练这种苦功夫，可笔者怎么也觉得林彪的“六个战术原则”就是他化大功夫完成的这种类型的军事“功课”，他的“打坐”面壁，苦苦求索争来的东西就是这种他用来教兵训将的“功课”的作业解答。
我们现在就来检点这个得之不易的“六个战术原则”的名头：一点两面；三三制；三种情况三种打法；四快一慢；四组一队；三猛战术。先来编排一下，看看每一种战术适用的作战对象和层次。笔者以为“一点两面”战法显然是给师、团一级的领导准备的；“三种情况三种打法”和“四快一慢”这两道菜可以上送师、团首长下送营级主官；“四组一队”明显就是给连、排干部用的了；而“三三制”班也用得，组也可用；“三猛” 精神虽说是对作战团队的整体要求，但是最后绝对落实到单兵头上。兵的动作嘛，比如上级叫冲锋了你撒腿跑就是，其它“两猛”的要求也一样。
林彪的这“六个战术原则”的内容是描述得很具体的。举例来说，象“三种情况三种打法”、“四快一慢”这两招吧，其打法的类型已给以穷举，其快、慢的情况已给以罗列，剩下的工作就是指挥员如何判断辨认，之后“对号入座”采用的问题了，因此它的操作性是非常切实而有针对性的。打个比方，这“战术原则”的实用就好比车工、铣工的操作规程表，你只要瞅瞅要加工的物件对象，查查表中装夹方式、进刀量什么的就可开机了。前面这个编排只是个大致的区间定位，分析起来每种战术的适用范围都可以对其上、下的至少一级延伸，就象数学中的“连续点”，它的左右就是它的可连续的“邻域”。所以这“六个战术原则”完全覆盖了一个部队单位至少从师到单兵的整套作战战术。你说林彪他对整个作战体系想得周全不周全，用心何其良苦！何况这些原则的内涵都是他从排长干起，直到师、军长位置十几、廿年所积累起来的常胜经验，你能不相信它的真理性？要少走弯路，照着做就是了，学用得好的话，不定还演绎出自己的推理和发见。这原则嘛就如欧几里德几何的公理那样，体系正了，下面层次发掘出的定理（相对真理）可以多多。
所以用林彪的方法，理论上可以使一个有点悟性的农民士兵从最底层学“开火”始，好好学习，天天向上，“通关”升级，层层进阶，最终进步到成为具有高战术素质培养的将校（只要他不夭折），你说这个前景诱不诱人？而可以用于训练出这种成果的“林彪教程”宝不宝贵？
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